Проект здоровьесберегающей направленности «Учись, малыш, беречь здоровье!»

 Проект здоровьесберегающей направленности «Учись, малыш, беречь здоровье!»

- марта 14, 2025

 

Проект здоровьесберегающей направленности

"Учись, малыш, беречь здоровье!"

Составила:

воспитатель

Ларионова О.О. Галустян И.С.

Актуальность темы.

Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самими собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. В связи с этим важной задачей для педагогов и родителей является формирование у детей старшего дошкольного возраста потребности в  сохранении своего здоровья и укрепления его посредством использования здоровьесберегающих технологий с целью приобщения их к здоровому образу жизни.

Тип проекта: краткосрочный, 1 неделя

Участники проекта: воспитатели и дети, родители.

Ожидаемые результаты.

1. Овладение элементарными навыками сохранения и укрепления здоровья.

2. Приобретение привычки вести ЗОЖ.

3. Повышение компетенции родителей по вопросам ЗОЖ в семье и ДОУ.

Цель проекта.

Создание благоприятных условий для формирования гармоничного физического и психического здоровья ребенка. Формирование у него потребности в здоровом образе жизни.

Задачи проекта.

Для детей.

1. Обогатить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни: о пользе физических упражнений и спорта в жизни человека, необходимости закаливания, соблюдения правил личной гигиены.

2. Развивать у детей потребность в двигательной активности посредством разучивания новых подвижных игр, проведения физкультурных развлечений и спортивных досугов.

3. Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

4. Воспитывать у детей целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие, доброжелательность и другие коммуникативные качества.

5. Способствовать созданию комфортного психологического микроклимата в группе для каждого ребёнка.

Для родителей.

1.Формировать активную позицию в сохранении и укреплении здоровья детей в семье.

2.Повысить компетентность родителей по вопросам ЗОЖ в семье и ДОУ.

Подготовительный этап.

-Изучение методической литературы по темам: «Здоровье», «Традиционные и нетрадиционные средства оздоровления детей дошкольного возраста», «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми».

-Разработка проекта по теме: «Здоровье в наших руках».

-Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.

-Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

-Составление сценариев развлечений, презентаций для детей.

-Оформление консультаций для родителей по теме проекта.

Основной этап.

Чтение художественной литературы:

-  К. Чуковский «Доктор Айболит», «Федорино горе»;

-  Ю. Тувим «Овощи»;

- А. Барто «Девочка чумазая», «Я расту», «Мы с Тамарой санитары»;

- С. Михалков «Прививка», «Не спать», «Грипп».

-Загадывание загадок об овощах и фруктах, о предметах личной гигиены; разучивание пословиц, поговорок о здоровом образе жизни.

Беседы: 

- «Чистота – залог здоровья».

- «Для чего нужна зарядка?».

- «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке».

- «Кто такие микробы?».

- «Откуда берутся болезни?».

Презентации для детей:

«Азбука здоровья», «Советы Мойдодыра», «Правила личной гигиены».

Дидактические игры:

- «Что у нас внутри?»;

- «Я принимаю душ»;

- «Я умываюсь»;

- «Мое тело»;

- «Чтобы зубы были крепкими».

Художественное творчество (аппликация, рисование, лепка):

- «Витаминная корзина».

- «Виды спорта».

- «Наши любимые овощи и фрукты».

Дидактические игры: 

- «Во саду ли, в огороде»;

- «Таблетки на грядке»;

- «Режим дня»;

- «Подбери необходимый инвентарь для занятия спортом»;

- «Правила личной гигиены»;

- «Полезная и вредная еда».

Сюжетно-ролевые игры: 

- «Больница»;

- «Мы – спортсмены»;

- «Магазин».

-Мастер-класс для детей на тему: «Правильно моем руки».

-Игра-инсценировка по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая».

Игровая терапия: игры с водой и песком (тактильно – кинестетическая чувствительность, снятие эмоционального напряжения).

Здоровьесберегающие технологии:

-Пальчиковые игры

-Ритмические гимнастики «Зарядка», «Веселые путешественники»,                    «Солнышко лучистое».

-Физкультминутки:

«Чтоб расти нам смелыми!», «Раз – подняться, потянуться», «Головою три кивка».

-Самомассаж лица «Маленькие волшебники» для профилактики простудных заболеваний.

-Дыхательные упражнения: «В лесу», «Сова», «Одуванчик», «Дровосек» и др.

Консультации для родителей:

 - «Весёлый досуг в кругу семьи»;

- «Закаливание детей летом»;

- «Советы родителям по организации питания детей дошкольного возраста».

Заключительный этап.

-Фотоотчет для родителей на тему: «Играем в дворовые игры наших бабушек и дедушек».

-Выставка детских рисунков на тему ЗОЖ.

-Создание стенгазеты совместно с родителями «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».

-Спортивный праздник " Здоровейка, Неболейка и Доктор спешат на помощь».

-Создание фотоколлажа совместно с родителями на тему: «Мы любим физкультуру!».

Результаты проекта.

-Получение доступных знаний о путях сохранения и укрепления здоровья.

-Повышение компетентности в вопросах родителей о формировании ЗОЖ у детей в дошкольном возрасте.

-Пополнение атрибутов для проведения пальчиковой гимнастики, самомассажа.

-Пополнение картотек загадок о предметах личной гигиены, правилах безопасного поведения, спорте.

Литература:

1.  Миронычева С.Ю, Смирнова Л.Б. Физкульт-ура!  – Н.Новгород, 2009.

2. Е.Р.  Железнова. Оздоровительная гимнастика и подвижные игры для старших дошкольников – ДЕТСТВО ПРЕСС – 2013.

3. Л.Н. Цымбалова. Подвижные игры для детей - М., 2005.

4. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000.

5. Е.И. Подольская. Необычные физкультурные занятия для дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2011.

6. Доскин В. А. Растем здоровыми  - пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры  /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева – М: «Просвещение», 2002.