Пояснительная записка:
Общаясь с детьми группы, мы заметили, что дети часто рассказывают о том, как на прогулках с родителями, по дороге в детский сад часто встречают бездомных, бродячих животных. Кто – то покормил их, чья-то мама сделала вид, что не заметила никого рядом с собой. И отношение к ним у детей разное. На улицах нашего города много бездомных животных. Они иногда пропадают, появляются вновь. Сбившиеся в стаи животные опасны для людей: они переносчики различных заболеваний, порой бывают агрессивными. Но самое страшное – бродячие животные вызывают у большинства людей безразличие, а порою и агрессию. Я убеждена в том, что причиной появления бездомных животных на улицах города является безответственное отношение к домашним животным. Многие люди безразличны к этой проблеме. Что ждет в дальнейшем этих несчастных животных? Любовь, милосердие, сострадание и доброту ко всему живому необходимо воспитывать с раннего детства. Построить приют для бездомных животных – дело взрослых, дети могут только призвать взрослых к доброте и ответственности за животных, если мы, взрослые, в детях это воспитаем.
Вид проекта: познавательный, информационный, исследовательский, раткосрочный.
Продолжительность проекта: краткосрочный. 2 недели
Место проведения: БДОУ г. Омска «Детский сад 253 общеразвивающего вида».
Режим работы: во время занятий и вне занятий.
Участники проекта: дети средней группы, педагоги группы, родители воспитанников.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.
Актуальность темы:
Актуальность темы проекта обуславливается тем, что проблема существования бездомных животных является одной из актуальных проблем нашего города и имеет неблагоприятные экологические и социальные последствия. А также то, что бездомность вызывает большие страдания животных, их гибель, а также санитарный риск человечеству. Собаки и кошки являются разносчиками экто- и эндопаразитов, возбудителей кишечных заболеваний и бешенства. Сами они нередко становятся жертвами жестокости со стороны людей и даже садизма. Очевидно, что исходя из санитарно-эпидемиологических и социальных точек зрения, нельзя допускать, чтобы животные безнадзорно жили и погибали на улицах города.
Цель:
Привлечь внимание детей дошкольного возраста, их родителей к решению проблем, связанных с бродячими животными, научить детей внимательному и бережному отношению к животным, сформировать общечеловеческие ценности «доброта», «милосердие».
Задачи:
Развивающие: развивать наглядно-образное мышление, любознательность, творческие способности.
Развивать все компоненты устной речи (лексической, грамматической, связной).
Образовательные: расширить знания детей о взаимоотношениях людей с животными.
Изучить причины возникновения бродячих животных.
Формировать ответственное отношение к домашним питомцам.
Формировать умение отличать домашних животных и их детёнышей, умение рассуждать и анализировать.
Воспитательные: воспитывать ответственность и культуру отношения людей и, прежде всего, детей, начиная с дошкольного возраста, к животным. Воспитывать доброжелательное отношение к бездомным животным.
Предварительная работа:
Подбор литературы и материалов для реализации проекта. Сбор и разработка методических материалов по теме проекта.
Участие родителей в реализации проекта:
Расклеивание листовок с призывом « Помогите бродячим животным» с просьбой не оставаться безучастными к жизни животных и по возможности, помогать и защищать их. Ребята вместе с родителями участвовали в акции «Протяни руку лапам», изготовление поделок, семейная мастерская, консультация, памятки для родителей.
Формы и методы организации проекта:
Познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир). Дидактические игры, трудовая деятельность детей, экологические викторины, индивидуальная работа с детьми, рассматривание тематических альбомов, иллюстраций, фотографий, чтение художественной литературы о животных, утренние беседы.
Этапы реализации проекта:
Проект реализован в 2025- учебном году и предполагал несколько этапов работы:
1-этап (диагностика) – уточнение представлений детей о бродячих животных, т. е. их личный опыт. Изучение методической литературы, формулирование целей и задач, определение средств, форм и методов работы. Разработка плана мероприятий по реализации проекта. Разработка критериев и уровневых характеристик оценки эффективности педагогического взаимодействия (диагностики). Подбор иллюстраций, фотографий, литературы по ознакомлению детей с животными. Подбор демонстративного и дидактического материала и пособий для организации сюжетно - ролевых и дидактических игр и подвижных игр. Изготовление атрибутов и пособий для проведения непосредственно образовательной деятельности, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр, подвижных игр. Создание презентационных слайдов по теме проекта. Вовлечение родителей в работу по подготовке проекта.
2 – этап. Основной Проведение основных мероприятий по реализации проекта.
3 – этап. Заключительный Анализ, оценка и обобщение результатов реализации проекта. Трансляция опыта на педагогическом совете с результатами реализации проекта. Распространение опыта работы по реализации проекта.
Ожидаемые результаты проекта и риски:
Расширятся представления детей о животных, их привычках, поведении, условиях необходимых для жизни. Дети станут более доброжелательными, ответственными по отношению к бездомным животным и домашним любимцам. У родителей изменится отношение к бездомным, бродячим животным, примут участие в решении социальной проблемы.
Риски:
Отсутствие интереса у детей темой проекта. Малая активность родителей в участии совместных мероприятий в ходе реализации проекта. Недостаточное количество демонстрационного материала.
Пути преодоления риска:
Заинтересовать детей через разные виды деятельности. Применяя различные средства, методы и приёмы. Малая активность родителей в участии совместных мероприятий в ходе реализации проекта. Провести с родителями беседу и попросить их принять активное участие в данных мероприятиях, так как только в тандеме «родители + педагоги» мы сможем получить положительный результат бережного отношения к животным. Приобретение необходимого материала в специализированных магазинах.
Для реализации проекта разработан план мероприятий, направленных на улучшение данной проблемы;
Мероприятия, проведенные в рамках проекта: провела анкетирование родителей с целью изучения мнения о методах решения проблемы, с целью выявления нравственной позиции к проблеме. Подобрала познавательную, методическую, художественную литературу по теме. Просмотр презентации «Как собаки помогают людям?». «Какие породы собак существуют? Занятие « У бездомных нет имени». Урок доброты « Не обижайте кошек во дворах и брошенных собак не обижайте». Беседа - рассуждение «Почему животные становятся бездомными?». «Мой любимый питомец», «Как защитить животных», «Мы в ответе за тех, кого приручили», составление рассказов из личного опыта «Расскажи о животных, которые живут в твоем доме», «Как ухаживать за животными», «Как вести себя с животными», «Как я помогал животным». Чтение стихотворений, рассказов, отгадывание загадок, составление рассказов; Чтение художественной литературы, обсуждение. Игры (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные). Выставка художественно - продуктивной деятельности «Щенок»; рисунки детей с призывом о помощи бездомным животным. Фотовыставка «Мы в ответе за тех, кого приручили».
Акция «Протяни руку лапам» (сбор кормов, лекарств, витаминов, предметов ухода за животными для приюта).
Провести флэшмоб «Не дразните собак».
План - график реализации проекта.
1 этап: подготовительный.
Подбор литературы и материалов для реализации проекта. Сбор и разработка методических материалов по проблеме проекта.
2 этап: основной
Перспективный план работы по проекту:
Рассматривание книг иллюстраций «Бездомные животные»
Воспитывать сочувствие, отзывчивость к бездомным животным.
Консультация: «Домашние животные и ребенок»
Привлечь родителей к реализации проекта.
Беседы: «Мы в ответе за тех, кого приручили», составление рассказов из личного опыта «Расскажи о животных, которые живут в твоем доме», «Как ухаживать за животными», «Как вести себя с животными», «Как я помогал животным»
Расширять знания о жизни и содержании домашних животных, выявить нравственную позицию ребенка в его отношении к животным.
Конструирование из деревянного строительного материала «Собачья будка»
Развивать внимание, способность сосредоточиться, память, логическое мышление, воспитывать бережное отношение к животным, уважение к своему и чужому труду.
Чтение рассказа Маршак, «Пудель», К. Паустовский «Кот-ворюга».
Развивать речь, мышление, любознательность, воображение.
Театрализованная деятельность (А. Дмитриева “Бездомная кошка”)
Учить разыгрывать несложные представления, входить в роль, использовать для воплощения образа выразительные средства: интонацию, мимику, жест;
Экспериментальная деятельность. Посадка угощения для кошек
Формировать у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей.
Дидактические игры. «Угадай по описанию», «Кто что ест», « Наши поступки», «Домашние животные», «Назови ласково», Чей хвост, чьи лапы, чья голова», «Чей домик».
Развитие логического мышления, учить детей строить высказывания, рассуждения.
Подвижные игры «Скворцы и кошка», «Воробушки и кот».
Развивать чувство ритма, сочетать движения со словами.
Чтение рассказа Маршак. «Усатый полосатый».
Воспитывать гуманное отношение к животным, чувства сопереживания.
Довести до сознания детей замысел автора: котенок - живое существо, он не игрушка, у него свои потребности и привычки; закреплять умение отвечать на вопросы прививать коммуникативные качества.
НОД« У бездомных нет имени».
Учить участвовать в разговоре о причинах увеличения количества бездомных животных во дворах, в городе и о путях решения данной проблемы;
Изготовление листовок «Всем нужен дом!»
Обогатить и расширить знание детей о домашних животных-собаках и кошках, о бездомных животных. Воспитывать у детей желание помогать бездомным животным.
Загадывание загадок о животных.
Развивать образное мышление, воображение, память.
Подвижная игра «Лохматый пес»,
Развивать умение действовать по сигналу, выразительно выполнять движения.
Нетрадиционный метод рисования «Щенок»
Способствовать эффективному развитию творческих способностей в различных видах детской деятельности.
Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарный центр», «Скорая помощь»
Формировать умения развивать сюжет на основе знаний, полученных из окружающей жизни.
Прослушивание песен: «Пропала собака» (сл. А. Ламм, муз. Шаинский В.Я) «Не дразните собак». (Е. Птичкин- М. Пляцковский), «Маленькая страна» (И. Николаев)
Побуждать гуманные чувства у детей, желание помочь бездомным животным привлекая родителей.
Оформление фотовыставки «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Формировать ответственное отношение к домашним питомцам.
Чтение. Дмитриева «Безумная кошка», А. Дмитриев «Незнакомая кошка».
Расширить знания детей о взаимоотношениях людей с животными.
Подготовка к флешмобу
Аппликация «Кошка»
Обучение навыкам работы с бумагой (оригами).
Совместная работа с родителями.
Создание альбома «Мой любимый питомец», «Как я помогал (а) животным».
Расклеивание листовок с призывом «Помогите бродячим животным» с просьбой не оставаться безучастными к жизни животных и по возможности, помогать и защищать их.
Обеспечивать взаимодействие с семьями, создать условия для формирования у родителей активной, заинтересованной позиции в образовательном процессе.
3 этап: заключительный.
Оформление результатов проекта в виде презентации.
Участие родителей в акции «Протяни руку – лапам» Ребята вместе с родителями участвовали в акции «Протяни руку лапам».
Сплотить взрослых и детей в желании помочь бездомным животным, развивать связную речь и познавательную активность детей.
1-10 день
Флешмоб «Не дразните собак не гоняйте кошек...»
Воспитывать у детей бережное отношение, чувства, сопереживания к домашним и бездомным животным.
10 день
Презентация альбома для рассматривания «Как собаки помогают людям?».
Дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни. Обогатить словарный запас детей.
10 день
Условия, влияющие на достижение цели:
Интерес детей и родителей. Наличие информационных ресурсов: теоретическое и методическое пособие по данной теме; наличие материально-технического оснащения: цифровой фотоаппарат, музыкальный центр, демонстрационного материала, материал для практической деятельности: цветной и белый картон, белая и цветная бумага, клей-карандаш, краски акварельные гуашевые, карандаши, фломастеры. Наличие развивающей среды. Активное вовлечение родителей в совместную деятельность.
Оценка эффективности реализации проекта:
Изучив проблему бездомных животных, дети больше узнали о них, о безопасном поведении с ними. Сделали вывод, что за жизнь животных отвечают люди. Чем добрее и ответственнее будут люди, тем меньше бездомных животных будет на наших улицах.
Дальнейшее развитие проекта:
Проблема существования бездомных животных является одной из актуальных проблем мира, России, Омской области и имеет неблагоприятные экологические и социальные последствия. Поэтому мы решили выбрать эту тему с целью привлечение внимания детей и родителей к бездомным животных. Организовать и провести совместно с родителями акцию, показать свое отношение к проблеме бездомных животных. Работая над этим проектом, нам стало понятно, что бездомные животные будут существовать и бедствовать до тех пор, пока в нашем государстве не появятся законы, которые будут поддерживать бездомных животных. А пока заниматься бездомными животными и оказывать им помощь будут люди с добрым сердцем. Кроме того, мы поняли, что мир не без добрых людей. Не смотря на столь сложную проблему, есть люди, которые пытаются помочь братьям нашим меньшим. Они не жалеют сил и времени для достижения цели. Мы в ответе за тех, кого приручили. Цели, которые мы ставили перед собой, приступая к реализации проекта, не могут быть решены ни за год, ни за два. К сожалению, бездомных животных не становится меньше на улицах нашего города. Подумайте, может быть, именно вы можете спасти еще одну жизнь? Зайдите на сайты приютов, посмотрите фотографии животных, почитайте их истории – вдруг окажется, что кто-то из них именно ваш? Не оставайтесь равнодушными к судьбам тех, кто больше всего нуждается в вашей доброте и любви. А мы с ребятами обязательно вернёмся к этой не простой теме в следующем проекте, как следующая ступень данного проекта. Не - однократно повторяя фразу «Протяни – руку лапам»!
Литература:
1.Гризик Т. И. Пособие «Интересен мир вокруг нас» для детей 4–5 лет.
2.Степанов В. А. Животный мир России. Серия «Учебник для маленьких». — М., 2002.
3. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. — М., 1991.
4. Авдеева Н.Н, Князева О.Л., Стёркина Р.Б., « Безопасность» - М., 2013г.
5.Гризик Т. И. Познавательное развитие детей 4–5 лет. Методическое пособие для воспитателей. — М., 2013.
6. Интернет ресурсы.
