Танец "Веселинка"

 

Танец "Веселинка"

https://cloud.mail.ru/public/R1qs/3c2ZYYAAT

Экскурсия в аквариум "Наутилус"

 Экскурсия в аквариум "Наутилус"

Сегодня воспитанники  группы "Солнышко" посетили аквариум "Наутилус" с целью воспитания интереса к познанию мира природы и многообразия обитателей подводного мира. Познакомились с  обитателями аквариума: разнообразными рыбками, каймановой черепахой и питоном, впечатлялись разнообразием земноводных и пресмыкающихся (сцинк, полоз, агама, василиск, удав, веслоног, хамелеон, игуана, тритоны и лягушки). Наблюдая за рыбами, организм словно отдыхает. Создаётся впечатление что ты действительно попал в морское царство. Надеемся, что знания, приобретённые на экскурсии, помогут ребятам более полно осваивать нашу образовательную программу.

Ссылка на видео: https://cloud.mail.ru/public/QWBx/Kr2SXdu9C

Кружковая работа.

 

Цель: Учить детей создавать изображение предмета из частей круглой формы, посредством последовательного уменьшения формы, располагать изображение в центре листа;

Закрепить умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы, прижимать детали салфеткой;

Развивать ориентировку на листе бумаги

"День смеха!"

 "День смеха"

Любим мы шутить, смеяться. И конечно забавляться!                        Нравиться нам игры, веселье и смех. Во всех делах нас ждет успех!

В  группе «Солнышко»  прошел замечательный праздник – День смеха!    1 апреля – это день, когда все шутят, смеются и веселятся. 🔊🕺💃.  Дети с удовольствием играли в веселые игры, участвовали в забавных эстафетах.

В гости к ним приходил задорный клоун Тёпа и Веселинка! Праздник прошел на ура! Все дети получили массу положительных эмоций и остались очень довольны.🎈🎉               Вместе мы сделали этот день незабываемым для всех🤗.                День смеха в детском саду – это всегда яркое и веселое событие. Мы рады, что смогли подарить нашим малышам столько радости и улыбок! 😊

Сказка о глупом мышонке. работа с родителями.

Ссылка на сказку https://cloud.mail.ru/public/G9jP/oR9TTjhU6

Краткосрочный проект во второй младшей группе на тему «Дети познают космос»

Краткосрочный проект во второй младшей группе на тему «Дети познают космос»

 Актуальность проекта:

Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости.

К сожалению, дети нового поколения, а также их родители уже не уделяют достаточного внимания Дню Космонавтики. А ведь еще совсем недавно этот праздник стоял в первом ряду значимых дат.

В современном мире все меньше «остается места» для, по настоящему, героических моментов из истории нашей родины. В стремительно меняющемся измерении современности все реже вспоминаются события прошлого столетия, которые в принципе и стали основополагающим фундаментом для изменившейся современной действительности.

Нас уже не удивляют космические корабли, бороздящие космические просторы с космонавтами на борту.

Современные родители почти ничего не рассказывают своим детям о развитии космонавтике в нашей стране, и малыши совсем не знают, с чего все начиналось.

Но несмотря ни на что космические приключения и путешествия на далёкие и неизвестные планеты Солнечной системы увлекают и захватывают всё внимание детей. Поэтому рассказывать об устройстве звёздного мира, важности изучения космического пространства необходимо уже в дошкольном возрасте.

Цель:

Цель данного проекта – рассказать детям о том - что такое космос, о первом космонавте Ю. Гагарине. Познакомить детей с российским праздником- Днём космонавтики.

Задачи:

Обучающие: Дать знания детям о российском празднике - День космонавтики, о космосе. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций о космосе. Обучать активности.

Развивающие: Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.

Активизировать словарь: планета, космос, созвездие, ракета, скафандр, луна, вселенная, космонавт.

Воспитывающие: Воспитывать уважение к людям, чья работа связана с космосом, дисциплинированность, любознательность. Прививать любовь и чувство гордости к своей стране. Воспитывать у детей умение слушать взрослых.

Ресурсное обеспечение:

- оборудование для создания игровой мотивации,

- художественные произведения и материалы,

- природный материал.

Участники проекта:

- воспитатель;

- дети второй младшей группы;

- родители воспитанников.

Ожидаемые результаты:

1. Развить интерес детей к теме «Космос».

2. Самостоятельное проявление инициативы у детей: рассматривание тематических иллюстраций, проявляют творческую активность, участвуют в беседах и задают вопросы.

3. Пополнение словарного запаса.

4. С удовольствием лепят, рисуют, играют.

Работа с родителями:

- консультация «Дети познают космос»

- беседа «Какие формы работы можно использовать при знакомстве детей с космосом, праздником «День космонавтики».

Итог работы:

Коллективная работа с детьми «Дети познают космос»

Перспективный план мероприятий.

1-й день.

1. Просмотр мультфильмов «Белка и Стрелка. Лунные приключения», «Астрономия для самых маленьких».

Цель: Знакомить детей с темой «Космос» через доступные их возрасту средства информации.

          2. Беседа «Удивительный мир космоса»;

Цель: Формирование представлений детей о космосе

          3. «Луноход» - стихотворение Берестова И.

Цель: Дать детям представление о том, что такое Луноход, Лунолет, Кратер.

 Учить понятию далеко-близко, высоко-низко.

          4. Физкультминутка «Космонавт».

Задачи.

Образовательные: Познакомить детей со стихотворением В. Берестова.

Развивающие: Развивать и активизировать словарь, побуждая детей к диалогу с взрослыми. Развивать речь.

Воспитательные: Воспитывать доброе, внимательное отношение к окружающим людям, предметам.

2-й день.

          1. Рассматривание материала по теме «Космос»;

Цель: Формировать представления о вселенной, космосе, планетах.

2. ООД  «В космосе так здорово» - стихотворение Ахметовой О.

Цель: познакомить детей с доступными их пониманию произведениями художественной литературы, отвечающими тематике занятий.

3. Игра малой подвижности «Земля, Огонь, Вода, Воздух» (групповая)

Цель: развивать двигательную активность детей. Развивать внимание.

          4. «Мы строим Космодром» - собираем ЛЕГО

Цель: Формировать умение собирать объемные детали конструктора в определенные фигуры.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с новым стихотворением О. Ахметовой «В космосе так здорово». Совершенствовать диалогическую речь.

Развивающие: Развивать моторику, мышление.

Воспитывающие: Воспитывать доброе, уважительное отношение к другим детям, взрослым.

3-й день.

1. Рассматривание картин о космических кораблях, летающих тарелках.

Цель: Продолжать знакомить детей с темой Космос.

2. Пальчиковая гимнастика «Космический отряд», «Комета»

Цель: Развивать мелкую моторику и речь.

3. ООД аппликация «Ракета»

Цель: Развивать и укреплять мелкую моторику, аккуратность.

Задачи:

Образовательные:  Дать детям представление о космосе и о первом космонавте Ю. Гагарине. Развивать интерес к космонавтике.

Развивающие: Развивать моторику, мышление. Развивать умение отвечать на вопросы.

Воспитывающие: Способствовать нравственно - патриотическому воспитанию дошкольников, воспитывать желание быть сильными, смелыми. Формировать здоровый образ жизни.

4-й день.

          1.Слушание песен «Необъяснимый космос» (Кукутики), «Про космос» (Синий трактор)

Цель: Вызвать положительные эмоции.

2. ООД Рисование «Летит ракета в Космос»

Цель: Упражнять в умении работать с красками. Развивать зрительное внимание, усидчивость.

3. Физкультминутка «На космодром».

Задачи: 

Образовательные: познакомились с новыми песенками, соответствующими тематике проекта. Совершенствуем навыки пения хором.

Развивающие: Развивать моторику, фантазию, внимание, усидчивость.

Воспитывающие: Развивать уважительное отношение друг к другу. Умение работать в коллективе.

Огород на окне.

Мы посадим огород,
не устанем от забот
будем мы ухаживать,часто поливать!
Будем за расточками дружно наблюдать!
Хоть на улице не лето,
нам не помешает это.
Сможем вырастить вполне
огород и на окне.

 

Консультация для родителей. "Что за прелесть эти сказки"

 "Что за прелесть эти сказки"

Произнесите эти волшебные слова: «Почитаем сказку….», и ребенок  тут же подбежит к вам и приготовится слушать Вас.

В каждой сказке своя мораль, каждая освещает какую-то новую ситуацию , с которой  подрастающему человечку придется столкнуться в реальной жизни. Просто задавайте ребенку вопросы и вместе ищите ответ. Можно поиграть в игру «Полезные сказочные советы». Берете  какую-то сказку, и — кто больше советов найдет?  Берете какой-то полезный совет, и кто больше сказок назовет, где он встречается?

Одна мама рассказывала, как ее дочка воспользовалась подсказкой из сказки. В дворовой  песочнице ее девочка была самой маленькой, и вечно кто-нибудь отбирал у нее то совочек, то ведерко. И тут мама купила сказки «Кот, петух и лиса»  и  «Зайкина  избушка». Прочитала, обсудили, даже поиграли. Мама старалась беседовать по сказке и строить игру  так , чтобы  дочка научилась звать на помощь, постоять за себя.

Когда малышка снова оказалась в песочнице и ее снова стали толкать, она завизжала прямо  в уши обидчикам изо всех сил. Больше на нее не нападали. Вот так сказка помогла.

Читать сказку нужно так, чтобы ребенок сопереживал  поступкам героев, с восторгом воспринимал добро и всей душой противился злу.

Сказка помогает  формировать речь ребенка, его эмоциональную жизнь, воспитывает умение удивляться разнообразию мира, развивает воображение и фантазию. Мудрость, заложенная в сказках, воспитывает у детей уважительное отношение к окружающим людям.

Если рядом Сказка, то ребенок стремится стать лучше, учится понимать и любить все живое, познает окружающий мир, пробует сочинять свои собственные сказки, знакомится с трудными правилами и понятиями, съедает «волшебное лекарство», с радостью и без  капризов укладывается спать.

Дети очень любят слушать сказки, расширяющие их познания и кругозор, показывающие, что помимо реального существует и волшебный мир. Именно через сказки, обращенные  к  сердцу, ребенок получает глубокие знания о человеке, его проблемах и способах их решения. Вспомним, как в реальной жизни люди сталкиваются с добром и злом. Форма  воспитания этих понятий для взрослого не является образной. Детям необходима игра воображения. Детское понятие о добре предстает в  сказке в виде богатыря, рыцаря, принца, воплощающего силу и храбрость, доброй волшебницы или феи, которые всегда могут прийти на помощь. В сказках повествуется о чувствах  героев , а не о внешних событиях , и разворачивающееся  в них действо часто противоречит обычной реальности.  Ребенок, услышав и представив сказочные образы, легко учится понимать внутренний мир героев, сопереживать им, верить в силы добра, обретает уверенность в себе

Сказки ни в коей мере нельзя рассматривать только как приятное, доступное детям занятие . С помощью сказок можно воспитывать ребенка, помогать преодолевать негативные стороны его формирующейся личности . Например, жадному  эгоистичному ребенку полезно послушать сказку « О  рыбаке и рыбке», «О трех жадных  медвежатах»; пугливому и робкому – «О  трусливом  зайце»; шаловливому и доверчивому помогут «Приключения Буратино», капризуле – «Принцесса на горошине», активному и подвижному непоседе – «Кот в сапогах», сказки о храбрых богатырях и рыцарях, посвятивших жизнь подвигам во имя людей.

Постарайтесь понять эмоциональную проблему Вашего малыша (страх, одиночество, неуверенность, грубость и другие черты). Задумайтесь, почему он тревожен, агрессивен, капризен – и сочините сказку, где герои, их приключения и подвиги будут помогать решать ребенку его существенную проблему. Придумайте фантастическое существо, пусть оно по сказочному сюжету преодолевает все трудности. Ваш ребенок сам почувствует помощь и найдет выход из травмирующей его ситуации.

Рассказывая малышу сказку. Обязательно придумайте хороший финал. Сочиняйте только те сказки, которые близки и понятны именно Вашему ребенку.